A turma do oitavo semestre do curso de Psicologia da UniFat concluiu neste mês de dezembro, o estágio supervisionado em Clínica Infantil sob a preceptoria da professora Jade Ísis. A atividade, que teve início em setembro, combinou aulas teóricas na instituição e práticas em campo, permitindo aos estudantes vivenciarem, na prática, a articulação entre conhecimento acadêmico e atendimento especializado.
O estágio foi realizado no Centro de Apoio Pedagógico Especializado Jonathas Teles de Carvalho, localizado no bairro Santa Mônica, em Feira de Santana. Inicialmente voltado ao atendimento de crianças e adolescentes com deficiência visual, o Centro ampliou sua atuação ao longo dos anos para acolher também estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento. Entre o público atendido estão crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH, deficiência intelectual, transtornos da comunicação, entre outras condições que demandam acompanhamento pedagógico e terapêutico integrado.
A estrutura do espaço foi um dos pontos destacados pelos estagiários. O Centro conta com salas de atendimento individualizado, sala de informática com recursos tecnológicos acessíveis e a Casa AVA (Ambiente de Vida Autônoma), um espaço projetado como uma residência, com sala, quarto, cozinha e banheiro. Na Casa AVA, as crianças são estimuladas a desenvolver habilidades da vida diária, como organização, preparo de lanches simples, planejamento de tarefas e interação social, fortalecendo independência e autonomia.
Durante o período de estágio, os estudantes realizaram avaliações voltadas ao psicodiagnóstico e intervenções clínicas, sempre com foco no desenvolvimento global das crianças assistidas. As atividades buscaram ampliar autonomia, favorecer a aprendizagem e apoiar o progresso cognitivo, emocional e comportamental dos atendidos.
O encerramento das atividades contou com um momento formativo voltado ao manejo de comportamento e às práticas educativas que estimulam autonomia e aprendizagem. O encontro reuniu educadores, profissionais da área, estudantes, pais e responsáveis, promovendo diálogo e troca de experiências. Foram discutidas estratégias sensíveis e individualizadas de acompanhamento, além da importância de compreender o comportamento como forma de comunicação das crianças.
O evento reforçou ainda a necessidade de uma atuação conjunta entre família, escola e equipe especializada para garantir um atendimento inclusivo, acolhedor e alinhado às necessidades específicas de cada criança.
